EIN SCHULJAHR OHNE SCHMERZEN UND TRÄNEN, TEIL 2: NEIN, SPECIAL UND UNS

WIR BESITZEN WEITER DAS SCHULJAHR ZU BEGINN DES SCHULJAHRES

Das erste Wochenende nach Beginn des Schuljahres ist ein guter Zeitpunkt, um sich auf das vorzubereiten, was uns bis Juni erwartet, und um auf das Thema Verhalten zurückzukommen, das Ihnen hilft, diese Zeit stressfreier und freundlicher für das Kind (und die Eltern) zu überstehen. Deshalb hier noch drei weitere Tipps. Wenn Sie darüber oder über irgendetwas anderes im Zusammenhang mit der Bildung Ihres Kindes sprechen möchten, denken Sie daran – heute und morgen sind wir von 10.00 bis 18.00 Uhr in der Azoty Arena auf der Messe „DzieCKO Mama Dad“ !

Sagen Sie nicht „Tu etwas nicht“, wenn du möchtest, dass dein Kind etwas nicht tut

In einem Experiment wurde den Teilnehmern gesagt, sie sollten nicht an einen weißen Elefanten denken. Infolgedessen konnten arme Menschen die Vision einer ganzen Herde weißer Elefanten nicht loswerden.

Das Gehirn ist ein sehr perfides und etwas rebellisches Geschöpf. Er hasst zum Beispiel das Wort „Nein“. Wenn Sie Ihrem Gehirn sagen: „Tu es nicht“, hört es wie ein Rebell nur, was nach „Nein“ kommt. Anstelle von „Iss nicht drei Pralinen am Tag“ hört er also „Iss drei Pralinen am Tag“. Verdammte Grammatik, er hat gerade die Erlaubnis bekommen, unbegrenzt viel Schokolade zu verschlingen, Hurra!

Aus diesem Grund scheitern verschiedene Vorsätze (nicht nur Neujahrsvorsätze), die mit Ablehnung beginnen, normalerweise. Wenn unsere Liste aus den Punkten „Ich werde nicht rauchen“, „Ich werde keine Süßigkeiten essen“, „Ich werde nicht den ganzen Abend mit einer Tüte Chips vor dem Fernseher sitzen“ besteht, dann ist das Gehirn ... haben Sie es erraten? Ja, das Gehirn genießt diese tägliche Party, die wir gerade versprochen haben.

So funktioniert das Gehirn sowohl bei jungen als auch bei Erwachsenen pervers. Daher besteht der beste Weg, schlechte Gewohnheiten loszuwerden (nicht nur bei Kindern), darin, den Befehl von „Nein“ in den Befehl von „Ja“ zu ändern. Der „Ja“-Befehl sollte ein Hinweis auf ein neues, besseres Verhalten sein, das uns am Herzen liegt, und nicht eine Erinnerung an das falsche Verhalten, das wir zu beseitigen versuchen. Verlässt Ihr Kind seine Hausaufgaben bis zur letzten Minute? Ersetzen wir „Schreiben Sie Ihre Hausaufgaben nicht bis zur letzten Minute“ durch etwas wie „Wenn Sie von der Schule nach Hause kommen und zu Mittag essen, machen Sie Ihre Übungshausaufgaben.“ Kind schreibt schlecht in ein Notizbuch? Wir ändern „Schreiben Sie nicht so schnell und undeutlich“ in „Schreiben Sie langsam und deutlich in Ihr Notizbuch, denn so können Sie und die Dame sich gegenseitig lesen.“ Das Kind hat eine mathematische Operation so durchgeführt, dass selbst der größte abstrakte Maler nicht wissen würde, was es tatsächlich sieht? Wir werfen die Bemerkung aus dem Fenster: „Sie können nicht zuerst subtrahieren, dann dividiert addieren und dann alles in Klammern auf den Boden werfen“ und greifen nach einer Aufforderung wie: „Machen wir zuerst die Klammern, dann multiplizieren wir und addieren dann, was nebenbei wartet.“

(Das bedeutet natürlich, dass der Titel dieser Passage wie folgt lauten sollte: „Sagen Sie ‚etwas tun‘, wenn Sie möchten, dass das Kind etwas tut. Aber der stilistische Effekt wäre nicht derselbe ...)

Besondere Begrüßung

Das Kind mag bestimmte Nachrichten und bestimmte Befehle – dann kann es leichter verstehen, was wir wollen. (Tatsächlich geht es in diesem Punkt nicht nur um Kinder, sondern wir konzentrieren uns auf Kinder.) Deshalb sagen wir ihm zu seiner Bequemlichkeit, unserem Seelenfrieden und unserem gegenseitigen Verständnis ganz genau, was wir meinen.

Lassen Sie die Hausaufgaben sogar eine detaillierte Berechnung sein: „Machen Sie Übungen, zeichnen Sie für die Natur, lesen Sie ein Buch und markieren Sie Substantive, lernen Sie Wörter aus einer englischen Geschichte auswendig“; das Zimmer reinigen – die Bauklötze in die Kiste legen, die Puppen und Bücher auf dem Regal anordnen und das Bett machen; und sich in der Schule höflich zu verhalten – einem während des Unterrichts zuzuhören, sich nur in den Pausen mit einem Freund zu unterhalten (wer sich an den vorherigen Unterpunkt erinnert, weiß sicherlich, warum ich nicht geschrieben habe: „Während des Unterrichts nicht reden“) und sich Buntstifte von jemandem nur auszuleihen, nachdem man gefragt hat, ob das erlaubt ist.

Scheint es, als müssten wir auf diese Weise noch viel mehr reden? Es ist nur der Schein. Ein einmal erteilter spezifischer Befehl ist immer noch kürzer als ein allgemeiner Befehl, der zwanzigmal wiederholt werden muss (immer noch mit geringer Wirkung). Sprechen wir also konkret mit dem Kind, wir erleichtern ihm das Lernen – und nehmen Kontakt zu uns auf.

Das Zauberwort „wir“ (und das Anti-Zauberwort „müssen“)

Viele Menschen mögen keine Befehle und Nachrichten wie „Tu dies, tu das“. Unter diesen Menschen sind auch Kinder. Manche Menschen (auch Kinder) reagieren auf befehlende und befehlende Aussagen nur mit mangelnder Begeisterung; manche Menschen (einschließlich Kinder) sind gereizt oder entmutigt; und einige (einschließlich Kinder) werden dann wütend. Nein, nicht, weil sie etwas tun müssen – oft wissen sie selbst, dass sie es tun müssen. Sie reagieren so, weil ihnen jemand sagt, dass sie es tun müssen.

Solche Reaktionen können auf zwei Arten entschärft werden – am besten in Kombination. Der erste Teil besteht darin, die Form der zweiten Person Singular („du musst es tun“) in die erste Pluralform („wir müssen es tun“) umzuwandeln. In der Praxis ändert sich dadurch nichts – der andere ist immer noch mit seiner Pflicht belastet, wir nehmen nichts auf uns und tun es nicht für ihn. Das Kind kämpft immer noch mit der Matheaufgabe, dem polnischen Aufsatz und den englischen Wörtern. Allerdings ist es irgendwie einfacher und lebendiger, sich dem zu stellen, wenn hinter dem Rücken ein unterstützendes (und scheinbar entlastendes) „Wir“ steht. Es ist schön, sich vorzustellen, dass die eigene Mutter in die Tortur der Multiplikation und Division verwickelt ist und der eigene Vater sich die Namen der Tiere auf Englisch merken muss.

Der zweite Teil besteht darin, das Wort „muss“ rauszuwerfen und durch andere Phrasen zu ersetzen (die auch die Form eines Imperativs annehmen können, aber frei von dem unglücklichen „muss“ sind). Also statt „Sie müssen hinzufügen“ – „Lass uns hinzufügen“; statt „hier musst du eintreten“ – „lass uns hier eintreten“; statt „Du musst diese Lektionen machen“ – „Lass uns unsere Hausaufgaben machen“ oder „Wir machen unsere Hausaufgaben“. An die Stelle des Bedürfnisses tritt ein klarer Hinweis auf die Richtung, der Entschluss, sich an die Arbeit zu machen, oder das Gefühl, dass die Arbeit im Grunde schon begonnen hat. Was bedeutet eigentlich das Wort „müssen“? Oh, keine angenehme Wettervorhersage für die Zukunft. Was ist mit „Lass uns/machen“? Es handelt sich bereits um eine klare Entscheidung, die die Tätigkeit zeigt und in die man einbezogen wird. Und gleichzeitig die Form eines Vorschlags, gemeinsam mit dem Versprechen der Teilnahme („wir“!).

Das ist natürlich noch nicht das Ende – wir haben noch ein paar Dinge, die wir mit Ihnen teilen möchten. Wir werden es jedoch beim nächsten Mal tun, denn im Moment haben wir auf der Messe alle Hände voll zu tun. Wenn Sie nicht bis zum nächsten Beitrag warten möchten (oder einfach nur uns treffen und mehr über uns erfahren möchten), laden wir Sie an Stand Nummer 10 bei EDU ein. Wir sind das ganze Wochenende über in Azoty auf der Messe „DzieCKO Mama Dad“ und warten auf Sie!